﻿<title_newspaper=”Trybuna Ludu”> 
<title_article=”Instruktorzy komitetów partyjnych”> 
<author_1=””>
<author_2=””> 
<language=”pl”> 
<style=”press”>
<year="1954">
<month="6">
<date=”1954-06-23”>
<period=”d”>
<status=”1_obieg”>
<support=”paper”>
Wiele jest jednak komitetów, w których nie stosuje się tej metody. W Komitecie Łódzkim i wzorem jego w komitetach dzielnicowych w Łodzi jest wielu instruktorów pracujących już dłuższy czas w aparacie partyjnym, którzy ani razu nie uczestniczyli w posiedzeniu egzekutywy. Poza wydziałem organizacyjnym do rzadkości należą wypadki, aby inne wydziały Komitetu Łódzkiego zapoznawały instruktorów z aktualnymi zagadnieniami polityki naszej partii, a nawet z kolejnymi uchwałami i wytycznymi kierownictwa partyjnego. Bardzo często instruktor KŁ i KD dowiaduje się o nich, przypadkowo w rozmowie z aktywem fabrycznym. Jakże może w takich warunkach instruktor realizować wytyczne partii w terenie? Jakże może kontrolować wykonanie uchwał partii, skoro ich nie zna? I jakiż autorytet może mieć instruktor u sekretarzy organizacji partyjnych — skoro nie jest wstanie im dopomóc? 
Mamy również niemało komitetów partyjnych, które pomniejszają rolę instruktora i sprowadzają ją do roli gońców lub zbieraczy rozmaitych danych statystycznych. Wciąż jeszcze mamy takie zjawiska, jakie sygnalizowane swego czasu np. z KP Pszczyna, gdzie instruktor, zamiast pracować z podstawowymi organizacjami partyjnymi w terenie, zostaje przygwożdżony do biurka, do papierków, do telefonów.
Walczymy z wąskim praktycyzmem w pracy partyjnej. Walczymy o to, aby życie partyjne przepojone było głęboką ideowością, aby członkowie partii wcielali w życie stojące przed nimi zadania z pełną świadomością i zrozumieniem celów, którym realizacja tych zadań służy. W tej walce niemałą rolę ma do odegrania kadra instruktorska pod warunkiem, że instruktorzy pracują nad sobą, czytają gazety i książki, nieustannie wzbogacają zasób swych wiadomości z nauk marksizmu-leninizmu. Instancja partyjna musi pomóc instruktorom tak zorganizować sobie tydzień pracy, aby mieli oni czas na pogłębianie wiedzy, na naukę, na czytanie gazet i książek, na pójście do kina czy teatru.
</support> 
</status> 
</period> 
</date> 
</month> 
</year> 
</style> 
</language> 
</author_2> 
</author_1> 
</title_article> 
</title_newspaper>
